Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Книги – наши верные друзья». Старшая группа
Оборудование для педагога: телевизор, ноутбук, наборное полотно, презентация «Книга раньше и теперь»; для детей: картинки к сказкам, книги – сказки.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Цель: Приобщать дошкольников к миру книжной культуры.
Содержательные компоненты образовательных областей:
Физическое развитие – развитие равновесия, умения бегать увёртваясь.
Социально-коммуникативное развитие – развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, расширение знаний о профессии библиотекаря.
Речевое развитие – обогащение активного словаря, развитие речевого творчества.
Художественно-эстетическое развитие – закрепить названия знакомых сказок, учить понимать глубокий смысл сказок.
Познавательное развитие – развитие любознательности, воображения, формирование первичных представлений о том, как создавали книги, из какого материала изготавливали книги в древности, формирование познавательных действий.
Основная часть
1. Воспитатель. Ребята, человек может читать книги и быть умным. Все его будут уважать.
А может ни о чём не думать, целый день играть, ничем не интересоваться, не читать, не заниматься и оставаться ленивым, неумным.
-Что вы вбираете? Почему?
-Откуда человек черпает свои знания? (Из книг)
В народе людей умеющих читать уважали и почитали. Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.
С книгой поведешься – ума наберешься.
2. Воспитатель.
- Что такое книга? (ответы детей)
Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению.
- Из чего делают книги? (ответы детей)
- Всегда ли книги изготавливали из бумаги? (ответ детей)
Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы), потом из пергамента (тонкой кожи животных).
Слайд.
Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.
Слайд.
- Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Ответы детей)
Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами.
- Какие жанры вы знаете? (ответ детей - сказки, рассказы, повести, стихи и т.д.)
- Что вы любите слушать больше всего? (ответы детей)
Д\И «Угадай сказку»
Воспитатель показывает на экране слайд с изображением картинки из сказки, дети вспоминают название сказки.
- Зачем люди придумывают сказки? (ответы детей – чтобы рассказывать детям, читать перед сном. чтоб учить различать добро и зло)
Читая сказки, мы должны научиться самому хорошему, но только надо видеть главное – чему учит сказка.
Игра «Чему учит сказка»
Воспитатель показывает слайды с изображением схем к сказкам и просит вспомнить, чему учат данные сказки. ( Высказываются дети)
Сказка «Теремок» - учит жить мирно под одной крышей, хотя герои сказки все с разными характерами.
Сказка «Хаврошечка» - кто делает добро, к тому добро и возвращается.
Сказка «Колобок» - нельзя доверять лестным словам.
Сказка «Гуси – лебеди» - слушаться взрослых
- Можно ли назвать сказку воспитательницей? Почему? (ответ детей)
Любая сказка учит мудрости в жизни, добру и любви. Добрым надо быть к травке, к ручейку, к цветку и даже к Кощею Бессмертному, Бабе-яге.
- Вам нравятся сказки про Бабу- ягу? Почему?
- Какая Баба-яга в сказках?
- В каких сказках Баба-яга злая, коварная? (ответы детей)
- Вспомните, где Баба-яга гостеприимная, справедливая? («Финист-Ястный Сокол»)
Вот какая разная Баба-яга.
Конкурс и подвижная игра
Теперь проведём конкурс на самую страшную и самую добрую Бабу-ягу.
(дети изображают)
Самая страшная Баба-яга выходит в центр с метлой, дети её дразнят.
Баба-яга, костяная нога,
С печки упала,
Ногу сломала.
Пошла в огород,
Испугала народ.
Побежала в баньку,
Испугала зайку.
Баба-яга бегает с метлой и пытается осалить метлой. Кого осалит, тот замирает.
Самая добрая Баба-яга всем помогает, кормит, защищает.
- Ребята, а у вас дома есть книги? Где они хранятся? (ответы детей)
Ситуация.
У вас скопилось много книг. Хранить их негде. Что делать?
Где хранить большое количество книг? (Ответ детей)
- Кто знает, как называется дом, где живут наши верные друзья – книги? (библиотека)
- Как называется профессия людей, которые работают в библиотеке?
(библиотекарь)
Ребята, очень хочется, чтоб книги читали разные люди.
- Как надо относить к книгам, чтобы они долго хранились?
(выслушать ответ детей, потом провести игру)
Игровое упражнение «Можно – нельзя»
Воспитатель называет правила, а дети говорят можно – нельзя.
-Рвать, бросать и пачкать книги;
читать;
-Рисовать на книгах;
-Аккуратно листать;
-Мять страницы;
-Вырезать картинки;
-Читать лёжа;
-Чинить книгу.
Рефлексия
Ребята, на чём писали в древности? Почему?
Какими были по величине книги?
Какие сказки вы любите? Почему?
Где хранятся книги? Почему?
Как беречь книги? Почему надо книги беречь?
Надеюсь, ребята, Вы будете верными друзьями книг! И помните, двери детской библиотеки всегда открыты для маленьких читателей, то есть для Вас!